В нашей стране образование всегда оставалось одним из приоритетных направлений. Система образования совершенствуется ежегодно, привнося в процессы обучения новшества и современные методики. Что касается Минска, то у родителей будущих школьников есть большой выбор учреждений образования, куда можно отдать ребёнка. А как обстоят дела в Минской области? И есть ли отличия в качестве образования? Журналисты 024.by попытались разобраться в данном вопросе.
Фото 024.by
В Минске сосредоточены многие из лучших школ страны, что часто связано с более квалифицированными учителями и обширными возможностями для учебы. Многие учителя в столичных школах имеют более впечатляющий опыт. Связано это с тем, что выпускники педагогических ВУЗов стремятся оставаться и работать именно в столице. В Минской области также есть хорошие школы, но уровень преподавания может варьироваться. Это связано с тем, что в малых городах и сельских районах учителя могут иметь меньше опыта и доступа к дополнительным профессиональным развивающим программам. И, конечно, существует система распределения молодых кадров. Часто именно распределение становится главным фактором, по которому новоиспечённые педагоги теряют интерес к выбранной профессии, а это сказывается и на качестве образовательного процесса.
Но нередки случаи, когда семьи, переехавшие из столицы в Минскую область, остаются впечатлены тем, как трепетно новые педагоги относятся к ученикам. Некоторые утверждают, что областная школа возродила интерес ребёнка к процессу обучения.
Ещё одним значительным отличием Минских школ от областных является более обширный спектр возможностей для учеников, начиная от оснащения кабинетов информационных технологий, заканчивая наличием дополнительных учреждений для проведения досуга или получения дополнительного образования. Так, например, для посещения бассейна или какой-нибудь профессиональной спортивной секции некоторым родителям приходится искать варианты. Кто-то отправляется в Минск, а кому-то приходится отказывать ребёнку в том или ином занятии в силу недостаточных возможностей областного города или посёлка.
Часто случается, что тот или иной городок или посёлок оснащён лишь одной школой, из-за чего количество человек в классе может достигать 30 и более. В Минских же школах такая проблема встречается реже и зависит от района проживания, но в любом случае доступность других школ позволяет оперативно решить проблему в случае, если родители ребёнка не удовлетворены качеством образования из-за большого количества учащихся. Каждый родитель мечтает, чтобы его ребёнок получил качественные знания, но, к сожалению, учителя в областных школах иногда не могут уделить достаточно внимания каждому ученику из-за переполненных классов.
Что же касается самой системы образования, то она одинакова для всех. Отличий в программах, предусмотренных Министерством образования, нет и быть не может. В любом случае, качество знаний куда больше зависит от самих учащихся и их стремлений, нежели от расположения школы. Тем не менее, стоит обратить внимание на вышеприведённые факторы и понимать, что система образования так или иначе совершенствуется, а государство со своей стороны предпринимает значительные шаги для устранения недостатков в образовании в Минской области.
