В апреле состоялось целых два знаменательных дня, связаных с книгой – международный день детской книги (2 апреля) и всемирный день книги (23 апреля).
Фото носит иллюстративный характер
Книга – воспитывает, вдохновляет, вразумляет и поддерживает в трудных ситуациях. Однако в руках у современных детей чаще можно увидеть планшет или телефон, а не книгу. Что с этим делать, мы спросили у преподавателя русского языка и литературы, создателя детского книжного клуба Полины Саленковой.
— Два года назад я начала задумываться о том, где найти человека, который бы хорошо ориентировался в новых произведениях (ведь мы с моей дочерью Амелией уже столько всего прочитали, даже истории о Гарри Поттере буквально «проглотили» ещё в первом классе), организовывал бы занятия, заинтересовывал и увлекал? Что, если бы кто-то продолжил бы читать вместе с моим ребенком? К такому человеку были определённые требования с моей стороны: мама, жена, филолог, не обязательно религиозная, но верующая, влюблённая в книги, с уверенной жизненной позицией, чёткими понятными ценностями, традиционными взглядами. Ведь человек через выбор книг транслирует свою жизненную позицию, интересы, установки и этим влияет на юные, неокрепшие умы. И вдруг меня осенило: а если этот кто-то — я? Все помнят: тот, кто читает, всегда будет управлять теми, кто смотрит телевизор. Я собрала подруг дочери, написала в соцсетях о своей идее, пришли дети друзей и знакомых, дети их друзей, и мы стали собираться, чтобы обсудить прочитанное. Постепенно у меня вырисовался формат занятий: каждый месяц мы читаем, затем размышляем и обсуждаем книгу, которую я выбираю. 4 раза в месяц у участников есть возможность встретиться онлайн, дети выполняют задания, тесты, делятся впечатлениями, а в конце месяца нас ждёт встреча офлайн с призами, подарками и интерактивом. Чтобы у детей появилась потребность, и привычка читать, я создаю атмосферу, подбираю обстановку, ищу единомышленников и, конечно, использую опыт других действующих книжных клубов.
Книжный клуб — возможность расширить спектр увлечений моей дочери и её сверстников. Повлияет ли такая работа на личность, умение выступать, искать информацию, коммуницировать в новой обстановке и с новыми людьми? Безусловно! Я наблюдала, как моя дочь выстраивала новые нейронные связи, когда мы шли с ней на первую книжную встречу, кожей чувствовала и видела её сопротивление: «Мам, что ты придумала? Как это будет? Это так странно и необычно!»
И чуть позднее уже появилась новая норма, ведь было весело и увлекательно, постепенно Амелия привыкла к тому, что мама идёт к детям в клуб, готовится к занятиям, организует весь процесс и даже стала мне помогать. У клуба уже есть свои результаты: собрался читающий, яркий и дружелюбный коллектив, дети стали интересоваться, рассказывать и делиться информацией о том, какие книги читают, обмениваться и читать больше, самостоятельно, без контроля и напоминаний. Важно, что ребёнок начинает любить процесс чтения. Результат возможен только благодаря общим усилиям: моим, родителей и детей. Это целый путь! Он радостный, интересный, а моя миссия в этом – показать доступные возможности и организовать сам процесс.
— Значительно меньше. Это отражается, в первую очередь, на учебе. Во время занятий я спрашиваю у малышей «кто будет лучше учиться в школе? Тот, кто быстро читает и дружит с книгой или тот, кому даже задачку трудно прочитать». Например, у меня дочка далеко не математик, но в школе по этому предмету получает десятки. А все потому, что шустрая: быстро прочитала, набросала план решения, пока кто-то только складывает буквы в слова. Уверена, что это благодаря развитию навыков чтения. Мне казалось, что школьная успеваемость сына – это простое везение, хотя очень много вкладывала в его развитие. С дочерью же продолжила следовать этому принципу, делаю акцент на чтении разной литературы и уже вижу определенные плоды. Ей нравится по всем предметам получать высший бал, и я вижу в этом исключительно заслугу книг. И несмотря на цифровизацию я как «мамонт» буду настаивать на эффективности того, от чего вижу результат. Я не оправдываю достижения своих детей генами, а называю это планомерной работой.
— Обращение к родителям: при всей занятости уделите 10-15 минут чтению ребенку книги перед сном. Приглушенный свет, расслабленная обстановка и мама с книжкой в руках…Мы проводили эксперимент, когда родителям была поставлена задача в течение недели 15 минут посвящать чтению книг своим детям. Спустя неделю дети сами стали проявлять интерес к этому процессу. Не может родитель научить ребенка читать, если у самого к этому душа не лежит.
Предлагаю ввести традицию посещения книжного магазина, например, раз в месяц. Это должен быть не обычный, будничный выход, а особый, сопряженный с какими-то ритуалами. Например, условно отец, мать и сын надели красивую одежду и направились в книжный магазин. Посмотрели, пощупали – не обязательно покупать — тренировать насмотренность тоже нужно, а через какое-то время, возможно, захочется и купить.
Третьим пунктом я бы выделила создание приятных ассоциаций. Старайтесь чтение книг соединить с чем-то приятным. Это может быть домашняя выпечка, чай. Пусть ребенок прочтет одну главу, а затем вы сядете в уютной обстановке и обсудите прочитанное.
В библиотеках часто проходят выставки, экскурсии, книжные встречи, куда также можно наведаться с ребенком.
И хвалите! Постоянно хвалите! «Ты сегодня столько-то прочитала – молодец, завтра сможешь еще больше». Никакой отрицательной ассоциации с этим процессом быть не должно.
В случае с экранизированными книгами обязательно сначала читайте книгу, а потом смотрите фильм. Есть очень много книг уровня «Пони пришла, пони ушла, пони не спряталась от дождя», а есть качественная, хорошая литература.
— Обязательно учитывать возраст ребенка. У меня есть пример, когда восьмилетнему ребенку купили «Маугли» на 200 страниц. Книжка отличная, но не по возрасту. Слишком сложные речевые обороты, большой объем страниц…В такой ситуации ребенок не «проглатывает» текст, а трудится над ним и неизвестно захочет ли он после этого еще что-нибудь прочесть. Для самостоятельного чтения в этом возрасте ребенку подходят простые тексты. Однако его мозг может быть уже созревшим до более серьезной литературы, которая хорошо воспринимается на слух. Родителям нужно ухватить этот момент: что-то более интересное читать вслух, а что-то попроще предлагать для самостоятельного чтения. По мере улучшения техники чтения давать ребенку что-то посложнее.
Также важно выбирать книги сообразно интересам ребенка. Сейчас много книжных блогеров, которые делают хорошие обзоры на детские книги. Если родитель проявит наблюдательность, воспользуется подсказками экспертов, то есть все шансы угадать с выбором и в будущем составить отличную домашнюю библиотеку.
Можно обратиться за консультацией в книжный клуб. Ко мне не раз обращались родители с просьбой составить список книг. Мы обсуждали интересы ребенка, его возраст и я делала подборку.
Все эти книги подойдут для самостоятельного чтения детям от 10 лет и старше. Все это я читала своей дочери вслух, когда ей было 5-6-7 лет
К творчеству каждой писательницы захочется вернуться. К счастью, у каждой из них целая сокровищница необыкновенных произведений.
Главная героиня уезжает на лето в лагерь, где ее ждут невероятные приключения: она знакомится с веселыми гномами, понимает, что может летать, находит друзей. Но это еще не всё: Асе предстоит сделать то, чего не смог ни один врач, — вылечить мальчика Колю, который ей очень нравится.
Даже взрослыми книга читается на одном дыхании. Вам точно будет, что обсудить с ребёнком. Я люблю, чтобы выбранное произведение было на все времена, на любой возраст. А это тот самый случай.
Ритка живет в деревне с сестрой и пьющими родителями. Третьеклассницу, аккуратистку Марго взяла в свою семью медсестра детдома. Почти взрослая Гошка надеется, что дурная слава защитит ее от окружающих. Но у каждой из них есть шанс стать счастливой. И все они – одна девочка. …Три имени, три разных судьбы одного ребёнка…
Я читала эту книгу вслух сыну, дарила детям друзей, не могла дождаться, когда подрастёт дочь, чтобы побыстрее прочитать ей. И непонятно, кто в большем восторге. Забыть книгу невозможно. И я уверена, когда дочь станет постарше, она с огромным удовольствием прочитает её, но уже сама.
«Манюня» — удивительно смешные истории о детстве, о двух девочках-подружках, о грозной и доброй Ба — бабушке Манюни, и о куче их родственников, постоянно попадающих в самые нелепые, казусные ситуации. Это то самое классное, озорное и наполненное веселыми приключениями детство, которое делает человека счастливым на всю жизнь.
Читала дочери и себе, была в таком восторге, что к нам присоединилась и моя мама, 3 поколения — и все с невероятными эмоциями и чувствами. После чтения можно продолжать наслаждаться произведением в виде телесериала «Манюня»
Детство – волшебное время. У кого-то есть говорящий велосипед, у кого-то – подружка, самая-самая высокая девочка, которая печёт самое вкусное печенье. У главного героя повести Нины Дашевской «Вилли» всё это есть. Он мечтает о настоящей дружбе, верит в чудеса, а если мечтаешь и веришь, то они обязательно случаются. Не всегда это только чудеса, но никто не унывает. Мальчик уверен, что волшебство победит любые неурядицы! В повести «Вилли» много невероятного, но вообщем-то всё как в жизни. Ведь это повесть о самом обычном мальчике, но мы вместе с ним переживаем и радуемся, грустим и смеёмся.
Чтение этой книги — это время, когда ребёнок бежит за продолжением, а мама — вместе с ним. Потому что чтение волшебных историй — это уже волшебство в вашем доме.
Писательницу называют вторым Драгунским. Смешные истории из детства, но в современных обстоятельствах. Женька – обыкновенный пятиклассник, у которого те же интересы, что и у других детей, а энергии и сообразительности на десятерых. Ситуации на грани, неуемная фантазия, умение выходить с блеском (и без блеска) из «аховых» ситуаций — всё найдёте в книге. Речь героев изменилась по сравнению с нашей, кому-то это может и не нравится, а для детей (вижу на опыте) как раз подходит.
Представьте, что в одной книге собрали самые смешные детские приключения ваши, ваших бабушек и дедушек и ваших детей. Удовольствие в кубе. А крылатые фразы (которые не следует произносить) придётся выслушивать от детей, ведь теперь это цитата любимой писательницы.
— Могут ли детские книги нанести вред детской психике? Содержание некоторых сказок повергает в шок….
— Будучи взрослой, я перечитывала некоторые классические сказки, сказки народов мира и хочу сказать, что уровень восприятия с годами меняется. Фразы вроде «Девушка зашла в комнату, где все было в крови» вызывают неприятные чувства – хочется закрыть такую книгу. Дети воспринимают это гораздо легче и проще. Я читала у одного психолога, что в современном мире столько жуткого контента, что книга, написанная литературным языком, с использованием символизма, вряд ли нанесет ущерб детской психике. Особенно, если рядом есть взрослые, которые разъяснят непонятные вещи и окажут поддержку.
Это сказки Братьев Гримм, Шарля Пьеро и др. Часто такие нестандартные сюжетные повороты вызывают интерес у детей. В рамках книжного клуба дети часто обмениваются книгами и как-то моей дочери попалась книжка из серии «Девочка с лисьим хвостом». Она написана простым, незамысловатым языком и заключает отсылки к квадроберству. Я узнала об этом только после того, как дочка поделилась впечатлениями о новой прочитанной книге и после этого стала более внимательно подходить к тому, что попадает в руки моему ребенку. Это к чему: родители должны посматривать, что читает их ребенок. Есть современные авторы, которые пишут сочно, интересно, транслируют правильные ценности и мне не страшно такие книги давать ребенку.
— Как смотрите на замену печатных книг аудиокнигами?
— Если выбирать между аудио-книжкой и бумажной, то, конечно, я советую отдавать предпочтение последней. Однако бывают разные ситуации: ребенок болен и не может фокусироваться на чтении, самолеты, поезда, где нет должного освещения – аудиокнига здесь может прийтись весьма кстати. Наш современный мир воспитывается в таком ключе, что ни к чему не нужно прилагать усилия: получай удовольствие, живи в моменте. Захотел сладкого-съел, получил эндорфины и побежал дальше, а то, что в долгосрочной перспективе такой подход приведет к набору веса и другим проблемам со здоровьем — никто не думает. То же самое касается и просмотра вредного контента. Сразу весело, задорно, но со временем может привести к рассеянности. Быстрые удовольствия не несут пользы. Если в свободное время ребенок посещает секцию или кружок по рисованию, то в долгосрочной перспективе, даже если он не построит карьеру спортсмена или художника, у него останутся полезные навыки, которые могут пригодиться в жизни. Так вот книга – это, во что мы вкладываемся и что в дальнейшем принесет свои плоды. Где-то это поможет аргументировать свою позицию, где-то красноречиво представить себя и т.д.
— Впереди лето, дети получат список литературы: что из школьной программы нужно прочесть обязательно и почему?
— Я просмотрела списки рекомендуемой литературы для дополнительного чтения с 5-го по 10 класс – там огромная библиотека. Читать ведь не заставляют, а мягко рекомендуют. А почитать есть что.
Много мировой литературы, русской и белорусской классики, много современных авторов — всё соответствует возрасту.
Произведения Киплинга, Гауфа, Бажова, Крапивина, Беляева, Жюля Верна и Дж.Толкина, знакомого нам по фильмам – восторг!
Мария Парр (все ее книги рекомендую, я даже разыгрывала их в качестве приза в своём аккаунте), Даниэль Пеннак — новые имена и произведения, а Мария Парр — это вторая Астрид Линдгрен. Куприн, Чехов, А. Грин — когда, если не летом, в свободное время!
Дж. Лондон, Гарриет Бичер-Стоун (Хижина дяди Тома), А. Конан-Дойл, произведения Купера — я мечтаю, чтобы мои дети их прочитали.
Для старшеклассников — книги братьев Стругацких, Рэя Бредбери, Шекспира, Пушкина, Распутина, Шукшина — это как ценный подарок от любящего родителя своим детям.
Понятно, что у детей, как и у нас, взрослых, часто не хватает времени на такие крупные произведения. Но необязательно гнаться за количеством и устанавливать трудновыполнимые планы. Можно выбрать что-то одно и начать развивать свой литературный вкус постепенно.
